关于推荐课程的说明

　　1，特别提醒，本源专家为特定的机构和人群开发了许多的具有同样特色的讲座和课程，因为公益宣传性质，而没有列入讲座、课程目录；欢迎不同的机构邀请和协商授课费用；因为成本原因，我们将安排在空档时间举办。
　　2，目录中所有报价，为不含专家及助教往返交通食宿、资料、场地、设备费用的单项目公开报价；遇有课程代理机构或者客户机构安排组合课程，场次累积在一定数量或者彼此可以理解的特别原因，如果时间安排许可，可以协商彼此可以接受的优惠价格。
　　3，课程价格因为时间档期及实施性质而区别，请通过首页提供的方式联系索取详细的课程报价与实施大纲。
    联系方式: 
    电话：0755-25873939 Email: byxxq@qq.com QQ：9101001

本源管理类特色课程

“赏识与成功有约”管理主题讲座（热点推荐）

报告目的：介绍赏识理念与赏识管理法则，以案例与故事的形式展开。
报告受众：公司管理人员（50~500人）
主讲人：李忠辉
报告一般结构：（具体结构与内容可能根据具体情况或承办者要求有所调整）
开场白，结合听众或公司情况；
案例或者故事引用；
管理发展趋势与赏识管理的核心理念、原则；
人力资本与激励新模式；
（穿插互动体验、现场提问与调查）
结束语。

赏识管理经典课程（热点推荐）

课程目的：介绍与体验赏识管理理念，主题报告与核心课程结合模式。
课程对象：公司管理人员
课程学时：6课时，30~100人。
主讲人：李忠辉
课程结构：
1、主题讲座（开场、管理故事与案例、赏识管理基本概念与法则）；
2、管理法则实际演练，成员体验，点评。

职业生涯规划（热点推荐）

课程目的：传授与分享个人与公司共同成长的理念与方法。
课程对象：公司全体人员
课程学时：3课时
主讲人：李忠辉/冯琳
课程大纲：
一、导入篇
1， 职业生涯设计的理念
2， 职业生涯发展的阶段
3， 职业层次与职业定位
4， 影响职业成功的因素
二、设计篇
1， 职业生涯设计的要点
2， 职业生涯设计的步骤与内容
3， 职业生涯设计的构成提要
三、实践篇
1， 如何确定职业目标
2， 如何提高职业能力
3， 如何把握职业发展机会
4， 如何化解职业危机
结语：职业成功“行车论”

企业发展的知识资本策略（推荐）

课程目的：帮助企业决策者及中高层管理人员了解企业经营新观念，推动公司知识资本发展战略，以低成本培育核心竞争能力方式获得快速发展。
课程别称：“从员工身上获得更大利润”、“企业人力资本经营”、“如何实现成员共赢”
课程对象：投资者、中高层管理人员
课程学时：2课时/20-40人
主讲人：李忠辉
课程大纲：
一、竞争已经全方位展开
——企业获得利润的方式：产品/服务
——竞争如何体现：产业环境/企业类型/价值环节
——你有什么发展机会：产业分析
——你有什么优势资源：SWOT分析
——你面临什么挑战：生存/发展/共赢
二、凭什么赢得竞争
——已经做了什么尝试：调整战略/寻找人才/奖金与提成/股权与期权/职位提升
——经营的危机：管理思想的变化/报表的缺陷
——绩效考核的陷阱：公司政治/标准的有效性/
——激励的效果：激励成本/ 激励的持续性/激励强度
——目标的冲突：个人需求/组织需求/市场需求
三、给你一个可行的答案
——知识资本是什么：人力资本/品牌与知识产权/文化/市场关系
——激发人力资本潜力：激励文化与措施结合/成员目标与组织目标的衔接
——我的“共同论”：共同关爱、共同分担、共同学习、共同成长、共同分享
——如何实施：从文化开始/为成员做职业规划/创新激励模式
——你还有什么问题：只要我知道的，都告诉你（答疑）

赏识管理高级研修班课程（推荐）

课程目的：以学员更投入的方式展开课程，深入了解和体验赏识管理的法则，获取提高员工积极性与工作质量、开发人力资本潜能、降低公司运营成本、提升公司绩效与执行力的基本手段。
课程对象：公司决策者、公司管理人员
课程时间：15课时，30~100人
课程结构：（实施时具体结构与内容可能根据学员或承办者要求有所调整）
主持人：李忠辉、冯琳
课程大纲：
一、导入
1，赏识管理的研究背景
2，研讨：企业的价值与目标
二、员工人性需求与激励新模式
1， 人性假设、个体差异分析与激励因素
2， 激励模式创新与领导力
3， 研讨：怎样的激励最有效而持久？
三、赏识管理的理念与法则
1，赏识管理的核心理念
2，赏识管理的基本法则
3，研讨：赏识在管理领域的内涵是什么？
四、模拟体验一：传统管理体验
五、开发人力资本的潜能
1，传统管理方式的局限性（经济学、财务报表、规范与效率）
2，知识的特征与知识资本的开发
3，学员研讨与讲师点评：员工的潜能如何开发？
六、让赏识融入管理的基本活动
1， 组织有效性的构成、决定因素与运营成本
2， 组织创新与赏识文化
3， 赏识与有效的管理沟通
4， 赏识与跨文化沟通
5， 学员研讨与讲师点评：赏识管理如何提高组织执行力？
七、模拟体验二：赏识管理法则现场演绎
八、赏识管理如何实施
1，赏识的层次与赏识气氛的流动方向
2，上下级、同事间如何彼此赏识
3，赏识文化的导入与企业发展的基因
4，研讨：推行赏识管理是谁的责任？
九、课程小结
提醒：
1， 讲义教材为主讲人专著《赏识管理》；
2， 适宜人数：50人以内，尤适于有管理实践背景的高端学员；
3， 要求有户外活动场地、教室桌椅可移动，全程不可摄像、录音。

沟通技巧与人际风格（推荐）

课程目的：使学员了解自己的人际风格，掌握有效的沟通分析技术和实用技巧
课程对象：公司全体人员
课程学时：4课时/30-50人
主讲人：冯琳
课程大纲：
一、概念篇（沟通的概念和模型/沟通中的障碍）
二、沟通分析技术
三、沟通实用技巧
四、人际风格调适（含现场测试）

高效能团队建设（推荐）

课程目的：促使团队成员了解高效团队的特点，明确个人在团队中的角色、职责、权利义务；掌握人际沟通技巧，培养团队合作意识，加强团队成员的互信意识，提升团队的凝聚力；提高学员的创新与学习意识。
课程对象：公司管理人员
课程学时：10课时/20-50人
课程说明：建议客户辅以必要的户外拓展安排，提高学习效果；课程主讲人亲自参与分享和点评，实际费用另行协商。
主讲人：李忠辉、冯琳
课程大纲：
一、开场与学习团队组建
二、认识团队
三、团队有效沟通的技巧
四、高效的会议主持技巧
五、出色的团队领导
六、团队问题解决
七、团队的冲突管理
八、团队的学习与创新

提升领导能力——如何带队伍（推荐）

课程目的：帮助中高层管理人员了解带队伍的基本技能。
课程对象：中高层管理人员
课程学时：4课时/20-40人
主讲人：李忠辉、冯琳
课程大纲：
1、带队伍的前提和准备
——“带队伍”的由来：定战略、建班子、带队伍
——定战略：尊重市场需求，积极参与决策
——建班子：设置合理的组织结构，适应市场竞争，适应公司战略，适应人才结构
2、设定和分解目标
——确立适当的部门：为合理的战略安排合理的执行单元
——战略分解：市场策略/ 人力资源策略/文化策略/服务策略/财务策略……
——目标分解：公司目标/职能目标/团队目标/个人目标
3、如何制定岗位职责
——为人才安排发挥才能的舞台
——对人才提出岗位职责要求：岗位说明书
——为人才考核提供依据：适应部门策略和公司战略，有效和可行
4、绩效管理及薪酬体系
——绩效管理只是手段，而非目的
——让薪酬体系的设计符合公司阶段条件，个性化
——激励与考核措施要体现公平性、激励性和可行性
5，领导艺术
——持续的学习和总结：共同提高，多使用非法定权力
——善用赏识文化激励：精神激励因素具有可持久性
——激励针对需求：激励、激励、激励

人才甄选（推荐）

课程目的：
1、建立正确甄选与用人理念；
2、了解系统化人才甄选与用人步骤流程；
3、学习评鉴应征人员的有效方法；
4、练习有效的甄选面谈技巧与工具应用
课程对象：中层管理及人力资源部门所有人员
课程学时：3课时/20-40人
主讲人：李忠辉/冯琳
课程大纲：
一、有效招聘的重要性
二、招聘质量保证体系
三、公司招聘人才的基本标准
四、选拔方式介绍
五、面试过程中的技巧
六、招聘KPI
七、招聘失误的成本

赏识管理组合主题课程（推荐）

课程目的：赏识管理理念与价值，介绍新型激励模式、提升员工绩效与公司执行力的方法、公司与员工共同成长的模式。
课程对象：公司管理人员
课程学时：4课时/主题，20~100人。
课程说明：可选择组合，或者根据客户需求制订
主讲人：李忠辉
课程主题分类：
激励主题——“以人为本，以知识为源”
成本主题——“赏识管理的经济价值”
操作主题——“企业如何导入赏识管理”
成长主题——“个人职业生涯规划与公司成长”

本源教育类特色课程

“赢在父母”家庭教育专题讲座（热点推荐）

报告目的：传播先进教育理念与方法，提升家长家庭教育素质。
报告受众：家长（300~1000人）
时间：2小时/场
主讲人：李忠辉
报告一般结构：
开场白，结合听众情况；
咨询案例或者故事引用；
结合案例与故事点评赏识教育理念、原则；
（穿插互动体验、现场提问与调查）
结束语。

父母学堂经典课程（初阶课程、进阶课程）（热点推荐）

课程目的：传授先进教育理念，与家长共同研讨家庭教育的特殊问题和对策，帮助家长疏通与孩子心灵沟通的渠道，融洽亲子关系，重建孩子学习动力系统，构建有竞争力的家庭教育新模式，找回家庭的和谐与成长的快乐，制胜未来。
课程对象：家长
主讲人：李忠辉、冯琳
课程大纲：
一、初阶课程（改变观念——想法）
1， 家庭教育原理
2， 孩子心理与行为识别
3， 游戏体验点评
4， 家庭沟通原理与技巧
5， 家庭教育疑问研讨与点评
二、进阶课程（改变行为——说法和做法）
1， 好孩子成长机制
2， 加减乘除行为法则
3， 家庭沟通技巧实操训练
4， 家庭教育热点问题研讨
5， 游戏体验点评

本源家庭教育指导师研修课程（热点推荐）

课程目的：分享家庭教育研究心得，传授指导家长提升家庭教育素质的理念与方法。
课程对象：个体学员（家长、教师、家教指导师、心理咨询师等）和单位学员（妇联、教育行政部门、学校、社区、义工团队、企业、机关团体等）。
课程学时：20课时/3天/20-40人
主讲人：李忠辉、冯琳
课程大纲：
一、观念篇
1， 家庭教育范围及目标
2， 家庭教育误区
3， 家庭教育规律
4， 家庭教育理论基础
二、实操篇
1， 人际沟通技术
2， 行为改变技术
3， 全脑开发技术
4， 咨询指导技术
三、推广篇
1， 推广立足点
2， 家长心理分析
3， 推广角色选择

本源其他特色课程

时间管理
课程目的：传授与分享妥善经营生命每一天的理念与方法
课程对象：公司全体人员
课程学时：3课时/40人以上
主讲人：冯琳
课程大纲：
一、观念篇
1， 时间的概念与价值
2， 个人价值与选择
3， 把握生命的主动权：应变到制变
4， 效率与成效的区别
5， 帕累托定律
二、操作篇
1， 排序法：订立个人目标
2， 矩阵法：优先管理矩阵
3， 割据法：制定常规计划
4， 预案法：应对突发事件
5， 分身法：有效授权
6， 倒查法：用结果验证
7， 调整法：让计划适应变化
8， 除障法：个人整理与防止干扰

压力管理
课程目的：使学员建立对压力的全面而正确的认识；掌握应对压力的几种方法；帮助学员在课堂上减轻一些压力。
课程对象：公司全体人员
课程学时：2课时/人/40人以上
主讲人：冯琳
课程大纲：
一、认识压力
1， 压力的定义：略
2， 压力的症状：生理、心理、行为
3， 压力的诱因：事件、环境、个性
4， 压力的根源：思想、认知、调适能力
结论：压力是生活的一部分。压力要适度。压力可以转换。
二、应对压力
1， 初阶：识别压力
2， 中阶：巧妙化解
3， 高阶：主动调节
三、开始行动
敏于事而慎于言——解决今日的问题，为处理明日的问题做好准备

员工发展理念与方法

课程目的：在中高层管理人员中普及员工发展的基本理念和方法，主动经营人力资本。
课程对象：中高层管理人员
课程学时：3课时/20-40人
主讲人：李忠辉
课程大纲：
一、 员工发展和职业规划理念
二、 现代PD/CP的任务与特点
三、 现代PD/CP体系
1， 会议/对话
2， 发展焦点
3， 发展措施综述
4， 员工发展的导入
四、 实施
五、 领导力/领导艺术
六、 人力资源组织

企业人的职业素养

课程目的：帮助员工了解企业对员工的期望和个人应做的调适
课程对象：公司全体人员
课程学时：3课时/30~60人
主讲人：李忠辉/冯琳
课程大纲：
一、对个人而言企业是什么场所
二、个人绩效的来源
三、企业人应有的意识
四、企业人的工作程序
1， 如何接受命令
2， 如何进行工作
3， 如何报告
五、企业人工作基本守则
六、赢得合作的人际关系
1， 有效沟通
2， 实践优质服务